Готовність дитини до навчання в школі
Щоб допомогти налаштуватися на новий ритм життя,
краще говорити дитині:
-у тебе все вийде, якщо ти трохи попрацюєш(постараєшся).
· в школі можна
багато чого нового дізнатись і багато чому навчитися, варто лише захотіти.
· у класі можна
знайти нових хороших друзів, хоча цілком ймовірно, що не всі діти в класі тобі
одразу сподобаються. Доречно буде розповісти про свої шкільні враження, своїх
шкільних друзів.
Поясніть дитині, що спочатку вона може сумувати за дитячим садком,
за батьками, все шкільне може здаватися чужим. Це відчуття поступово пройде,
учні зазвичай швидко звикають до школи та до нового оточення.
Пригадайте про власні
почуття та хвилювання в першому класі. Розкажіть, як ви чекали 1 вересня.
Можете поділитися і своїми теперішніми відчуттями, пояснити свої хвилювання,
які пов’язані з першим вересня.
Але важливо, щоб ваші шкільні згадки та сьогоденні турботи не
стали додатковим джерелом хвилювань для дитини.
Налаштуйте дитину на
те, що у неї будуть нові обов’язки. Підкресліть, що тепер вона підросла, стала
дорослішою. Це означає, що їй тепер не лише більше довірятимуть, але і більше
від неї очікуватимуть, але знову ж таки робіть це обережно без зайвого тиску.
Існує ряд показників, за якими ми можемо визначити чи готова
дитина до школи. Тут зібрані всі основні критерії.
Отже, було б добре якби дитина змогла :
1.Назвати
себе (П. І. Б.), маму, тата, бабусю, дідуся (орієнтація у внутрішньосімейних
зв’язках).
2. Знати пори року, кількість і назви місяців у
році, днів у тижні. Знати які зараз рік, тиждень, день. Вміти відповісти на
питання типу «Коли птахи відлітають на південь», «Коли холодно і іде сніг», «в
який день люди не ходять на роботу», «В яку пору року листя жовтіє» …
3. Розказати назви всіх оточуючих її предметів:
меблі, посуд, одяг, побутові та електроприлади, рослин, тварин, явищ природи,
назви улюблених мультфільмів, казок, книжок, імена улюблених героїв.
4. Бути в змозі написати або скопіювати просту
фразу, наприклад, «він їв суп».
5. Прямий і зворотний
відлік в межах 10.
6. Вміти складати і
віднімати числа в межах 10.
7. Володіти навичками
узагальнення (в картинках вибрати що об’єднує …), виключення з ряду.
8. Знаходити схожість і
відмінності між предметами.
9. Вміти скласти розповідь
за картинкою або за серією картинок.
10. Знати основні
геометричні фігури – коло, овал, прямокутник, трикутник, квадрат, вміти їх
намалювати.
10. Запам’ятати 5-7 слів з
10 чітко названих.
11. Вміти розповісти
напам’ять невеликий вірш.
12. Вміти відповісти на
питання: що буває раніше – обід чи вечеря, хто більший – корова або коза, у
корови дитинча теля, а у коня …
13. Знати 10-12 основних
кольорів.
14. Вміти намалювати фігуру
людини з усіма основними частинами тіла.
15. Слухати казку і
переказати ключові події.
16. Утримувати увагу на
заданому виді діяльності 10 хв.
17. Розуміти що таке школа,
чим там займаються і навіщо туди ходять.
18. Вміти визначати
напрямок: вперед, назад, направо, наліво, вгору, вниз.
20. Може самостійно виконувати необхідне завдання за зразком.
Фізіологічні показники:
1. Зміна не менше 2 молочних зубів.
2. Дитина може дістає рукою через
верхівку до верхньої частини протилежного вуха (Філліпінський тест).
3. Якщо дитина стоїть боком проявляється прогин
хребта в попереку.
4. Яскраво проявляються суглоби на пальцях і
колінах.
5. Вміє кидати і ловити м’яч.
6. Вміє зав’язувати шнурки, застібати ґудзики,
блискавки – це ознака розвитку дрібної моторики.
7. При рукостисканні – її великий палець вгорі.
8. Скачок в зрості.
9. Може повторити прості пальчикові ігри
(наприклад, по столу переминати пальцями, зробити пальцями «перемога» і т. д.).
